歲杪春臨，華章新啟。全生異科導師，從九月相逢，到寒暑相伴，在前進中不斷探索，在春風化雨中潤物無聲，用行動詮釋著對泰科學子的愛護。與學生風雨相伴，走過兩個年頭。新學期，全生異科導師用嶄新的微笑與溫暖，陪伴學生在春天出發。

2月26日下午14:00，伴著春韻的步伐，全生異科導師月度交流分享會（第九期）寄托著新學期的希冀，于海右書院觀點堡壘（Y6-111）如期召開。6位全生異科導師分別活動形式類型、主題價值內容、流程機制規范、方法規律方面作出工作分享。中國新商科大學集團董事會、學校有關領導以及全生異科導師代表共計40余人與會。書院部副部長（主持工作）白軍彭主持交流分享會。

過去一來，學校共計聘任395名全生異科導師，與學生開展豐富多樣的活動/互動23320次，覆蓋學生人數169275余人次。規范數據統計以來，全生異科導師進書院3295次，多種形式特色活動9560余次，用一條條數據記錄著全生異科導師成長軌跡。針對此次專項工作，全生異科導師制工作小組也在不斷完善相關制度，積極推進相關活動建設。

建筑工程學院全生異科導師、創意寫作學院王慧老師，帶來主題分享《全生異科，與書院同行》，從自身工作內容以及對工作開展的理論思考，講述在書院里，與導師相伴、組建虛擬工坊、閱讀大咖傳記、籌備實體工坊等，讓學生感受身邊事物的文化價值與內涵。智能工程學院全生異科導師、淬煉商學院王曉琪老師的《敢說，敢玩，“異”起同行》，從與學生“異科”理念傳遞、到參與學生每一次成長關鍵，在閱讀和共享中，以及未來生涯規劃，做學生成長的引路人、同路人和開路人。淬煉商學院全生異科導師、雙體軟件精英產業學院王曉玥老師主題分享《一起追夢，我想陪你走得更遠》，與學生的初相遇，到溫暖相知，到相伴守望，在一次次精彩活動中以更好的姿態重逢。

通信工程學院全生異科導師、創意寫作學院董玉文老師《同心共建，還我一顆強大內心》，從最初心里角色“指引”到“求助”學生心里活動的互換，時刻關注學生心理活動，也在不斷探索方法規律，與學生產生心得鏈接。大數據學院全生異科導師、基建后期處李桂鑫老師《制造亮點，讓普通變得不普通》，創新活動和交流形式，激發學生參與性，在活動中不斷組織梳理和新思考。智能工程學院全生異科導師、淬煉商學院許銘老師的《給你“私人訂制”的愛與陪伴》，從全生異科導師到輔導員兩種角色面對學生的過程。“投其所好”的與學生溫暖和守望，以“私人訂制”模式開展精準指導和規劃。

分享結束后，現場老師積極互動。淬煉商學院的全生異科導師、品牌營銷與新聞中心李宵提出“全生異科導師要從不同宣傳的角度，通過各種平臺宣傳全生異科導師制，記錄學生們成長”；淬煉商學院的全生異科導師、智能工程學院宋曉波利用專業上的“異”，通過互相的融入交流，讓學生們在泰科的生活中體驗到加倍的樂趣。藝術傳媒學院的全生異科導師、書院部王琛分享到，要利用每一刻“熱度”和“溫度”，推進學生個性化、親情化教育模式，滿足不同學生多樣化發展的需要。通信工程學院的全生異科導師、藝術教育中心潘陽老師，提到“用藝術形式挖掘每個學生的閃光點，培養同學們的興趣愛好、精神層次的滿足感”。

會議最后，彭鴻斌董事長席地而坐，親切地和老師們分享交流。他認可與肯定了全生異科導師工作的細致與全面，從“我們為什么要做全生異科導師工作”的角度，向大家介紹了全生異科導師制的設計背景、初衷期望。他講到：“聽到老師們能夠這樣細致全面的開展工作，我很感動。我們的老師首先要了解學校的育人資源，要讓學生知道學校有哪些社團，也要讓學生知道哪里可以理發，要幫助學生做職業規劃，讓學生能夠輕松便捷地獲取學校為學生提供各類資源；我們學校的學生結構多元，來源于不同家庭、有著不同背景，個體差異性大，每個學生的需求點也都有不同，老師們一定要把學生當回事，平等地對待每一位同學，因材施教，努力在每一位學生身上發現“閃光點”，利用學校的優勢特色，幫助學生從不自信中走出來，同時激發學生創造力，幫助學生成為有愛心、有責任心，健康有活力的青年；我們所有人要以全新的視角，匯聚不同知識背景的老師，極大地給予學生肯定與鼓勵，對他們產生新的影響力，全力打造一所師生向往、家長滿意、社會認可的好學校。”

教育之路任重而道遠，全生異科生導師制落腳點是人才培養的特色、教育產品的創新及持續為學生及家長創造價值感動，它是教育與學習，場域與場景的結合，是一種行動的探索，是一種時代的回答，是一種溫和的堅持，是一種靜謐的出發。全生異科導師立足于“異”，成就學生的“飽滿”狀態。

整理：書院部