為貫徹落實《山東省教育廳關于推動課堂教學改革全面提高普通本科高校人才培養質量的通知》文件精神，深化課堂教學綜合改革，優化課堂教學內容，改革課堂教學方法，完善全過程學業評價，全面提升課程質量，2月22日下午淬煉商學院組織全體教師通過線上直播的形式觀看“2023課堂教學改革與課程質量提升系列講座”。

山東大學朱征軍老師結合她自身使用雨課堂的經歷與體會，以《雨課堂在課堂參與式教學中的運用思路和策略建議》為主題，圍繞“以學習者為中心”的理念，從教學設計、課堂教學、教學反思三個方面，幫助教師科學設計有效參與式教學策略，提升教師教學理念和技能。

中國海洋大學教學支持中心副主任姜永玲老師以《以學為中心的教學理念與實踐》的主題，分享了混合式教學模式中的多種科學教學方法，引入大量實例分析了新時代大學教學面臨的諸多挑戰，并詳細介紹了符合人類認知特征的BOPPPS教學設計流程，從而引導學生卷入到積極的學習中，促進師生及生生互動，大大提高教學效果。

中國石油大學（華東）的呂志鳳老師以有機化學課堂教學改革為例，講述自己在混合式教學中具體應用雨課堂的探索與實踐，幫助教師深入了解雨課堂的功能及優勢，進而借助發揮智慧工具，做好教學設計，提高教與學的效率與效果。

本次培訓是恢復線下教學后依托雨課堂平臺的首場培訓，也是我校課堂教學改革的學習實踐。在“四位一體雙院制”的培養模式下，打破“滿堂灌”“一言堂”的教學模式，積極改革教學方式勢在必行。為此，要通過推行全過程學業評價，更全面地評價學生綜合成績，打破“一考定成績”的模式；要積極利用自己隱性知識儲備，優化教學內容，把課堂打造的有吸引力，讓學生有興趣；要堅持以學生學習為中心，將課前——課上——課后的每一個環節都賦予全新的體驗，形成一個多方互動的課堂，最大限度地釋放教與學的能量，撬動教與學模式變革，提升課程育人質量，進而助力學生成長為具有創新精神、實踐能力和合作精神的未來中小企業領袖和中堅力量。

通過參與本次培訓，不僅有利于促進教師的教學反思，推進課堂教學改革，調動教師教學積極性，同時，也有利于教師總結課堂改革成果，投入課堂教學改革與創新實踐，從而形成具有我校特色的課堂教學改革之路，全面提升我校的人才培養質量。

供稿：淬煉商學院

采寫：王發群

攝影：王曉琪